Ritmos em conversa
Explorar combinações de som e silêncio, responder a propostas sonoras e inventar pequenas sequências com diferentes formas de participação.
- Idade indicativa
- 36 a 71 meses
- Etapa
- Maternal, Pré-escola
- Formato
- Entrega
- Download em Minhas compras
Preço provisório para avaliação.
Compras desativadas
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O que você vai encontrar
4 cartões de referência do código; 12 partituras originais de 4 quadros em 6 páginas; 16 peças grandes de código: 4 TUM, 4 TÁ, 4 TOC e 4 PAUSA; 2 versos originais para voz falada em 2 pranchas; 3 roteiros completos de jogo em 1 página; 2 folhas de composição e transformação; Capa, 1 página de orientação e 1 página de créditos; 2 cenas narrativas detalhadas sobre participação e pausa; 1 comparação preenchida de duas partituras; 1 folha de escolha e retomada sonora.
- AM03_ritmos-em-conversa_v3.0.pdf · PDF A4 · 23 páginas
Como usar
AM03 • PROF. KELMARA
GUIA DO PROFESSOR
Comece por aqui
Escolha os recursos e imprima em A4, tamanho real (100%). Capa e créditos podem ficar no
computador. Faça uma folha de conferência antes da turma inteira.
O que vem aqui
Quatro cartões de referência, 16 peças de código, 12 partituras de quatro quadros, dois versos
para voz falada, três roteiros de jogo e duas folhas de composição. As cenas iniciais apresentam
uma situação; o exemplo preenchido ajuda a compreender o registro. Use a retomada para
decidir como continuar.
Apresentar o código
TUM e TÁ são falas curtas. TOC pode ser uma fala ou toque suave dos dedos em mesa estável.
PAUSA é um quadro sem som proposto. A cor ajuda, mas a palavra e o contexto também
identificam cada código.
Percorrer
O adulto aponta da esquerda para a direita. Cada quadro ocupa um pulso confortável, escolhido
no encontro. Comece com uma partitura; depois aceite respostas e mudanças do grupo.
Participar
Produzir som, apontar para o adulto realizar, compor ou observar são escolhas. Silêncio não
exige corpo imóvel. Não avaliar precisão rítmica por idade.
Cuidar
Voz baixa ou cotidiana, sem amplificação. Reduza volume, grupo ou tempo se houver
desconforto. Recorte pelo adulto; não são necessários sementes, chocalhos ou gravações.
Prof. Kelmara • uso do professor • sem redistribuição ou revenda
2
AM03 • v3.0
Preparação e materiais necessários
Reserve 10-15 minutos. Experimente os códigos em volume baixo; verifique ambiente, ressonância e possibilidade de silêncio. Escolha uma sequência com dois ou quatro quadros. Não manter música de fundo durante toda a atividade.
Adaptações, acessibilidade e cuidados
Cuidados por material, espaço e faixa no PDF. Nenhum protocolo clínico, dieta ou terapia; sem eficácia demonstrada, teste em sala ou impressão física. Opções específicas descritas no PDF; não dependem apenas de cor. Recursos existentes de comunicação e registro devem ser compatibilizados com a equipe.
Referências pedagógicas
Head Start - Music in Child Development — https://headstart.gov/curriculum/article/music-child-development
MEC - BNCC — https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Autoria, revisão e versão
ID do material: AM03 · Versão 3.0
Criação original assistida por IA. Direção editorial: Vini. Alterações relatadas por Vini sobre LA06 incorporadas e usadas como diretriz; não equivalem a avaliação integral dos13.
Licença e atualizações
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