Cartilha das vogais
Reconhecer formas de A,E,I,O,U, relacioná-las a palavras com leitura adulta e realizar registros com apoio.
- Idade indicativa
- 72 a 83 meses
- Etapa
- Alfabetização
- Formato
- Entrega
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O que você vai encontrar
5 unidades ilustradas, com25 páginas; 3 páginas cumulativas e jogo; capa; guia; 2 páginas de respostas; créditos.
- LA06_cartilha-das-vogais_v3.0.pdf · PDF A4 · 33 páginas
Como usar
CARTILHA DAS VOGAIS
GUIA DO PROFESSOR
Abra, escolha e imprima
Um caderno de atividades para o início do 1º ano, com leitura e apoio do professor.
Imprimir
Papel A4, tamanho real (100%). Imprima as páginas escolhidas. A capa e esta orientação
podem ficar no computador. Faça uma folha de conferência antes de imprimir a turma inteira.
Aplicar
Leia os enunciados e os nomes das figuras. Apresente um exemplo. Use poucas atividades
por encontro e retome o que precisar. Desenhos, traçados e escritas podem ser feitos com
diferentes apoios.
Letras e sons
As atividades observam letras na escrita e sua relação com palavras faladas. A letra E ou O
pode representar pronúncias diferentes. Preserve a fala do grupo; não ensine que cada vogal
tem um único som.
Escrever com apoio
O banco de palavras permite consultar e comparar. As histórias são lidas pelo adulto. Não
pressupomos que a criança já leia todas as consoantes. Traçado é uma possibilidade; pode ser
trocado por apontar ou selecionar letras.
Jogar
A página 30 traz dez cartões e regras. Recorte e organização pelo adulto. Mostre a página
inteira quando peças soltas não forem adequadas.
LOCALIZE AS PÁGINAS
A: 3-7 • E: 8-12 • I: 13-17 • O: 18-22 • U: 23-27
Vogais juntas: 28-30 • Respostas: 31-32 • Créditos: 33
Prof. Kelmara • uso do professor • sem redistribuição ou revenda
2
LA06 • v3.0
Preparação e materiais necessários
Leia as orientações sobre E e O. Comece pelo que a turma conhece. Separe uma unidade por vez. Imprima os recursos selecionados; não é necessário recortar os cartões para usá-los como painel.
Adaptações, acessibilidade e cuidados
Cuidados por material, espaço e faixa no PDF. Nenhum protocolo clínico, dieta ou terapia; sem eficácia demonstrada, teste em sala ou impressão física. Opções específicas descritas no PDF; não dependem apenas de cor. Recursos existentes de comunicação e registro devem ser compatibilizados com a equipe.
Referências pedagógicas
IES/WWC - Foundational Skills, 2016; revisão 2019 — https://ies.ed.gov/ncee/WWC/PracticeGuide/21/Published
MEC - BNCC — https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Pesquisa brasileira - efeitos da instrução fônica — https://www.scielo.br/j/ptp/a/3zzgqs75tSY5JJNfMpn7krm/?lang=pt
Pesquisa brasileira - limites de tarefas fonêmicas isoladas — https://www.scielo.br/j/edur/a/rtrnBZNbGRHFNxL3Ww94SDK/?format=html&lang=pt
Autoria, revisão e versão
ID do material: LA06 · Versão 3.0
Criação original assistida por IA. Direção editorial: Vini. Alterações relatadas por Vini sobre LA06 incorporadas e usadas como diretriz; não equivalem a avaliação integral dos13.
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